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Le nouveau programme de technologie pour le cycle 4 est paru au BO. Il entre en application à la rentrée de l’année scolaire 2024-2025 en classe de cinquième, à la rentrée de l’année scolaire 2025-2026 en classe de quatrième et à la rentrée de l’année scolaire 2026-2027 en classe de troisième.

Parution de la lettre ÉduNum Technologie n°29 qui offre notamment un accès à des ressources pertinentes répertoriées sur la plateforme Édubase

Découvrez comment une situation-problème permet de donner du sens aux apprentissages en amenant les élèves à construire un problème technique : un éclairage théorique sur le concept de situation-problème, quelques exemples de scénarios pédagogiques qui mobilisent le numérique.

Consultez des ressources pour accompagner les élèves dans l'imagination de solutions techniques qui intègrent une dimension design à l’aide d’outils numériques.

Programmes et ressources

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Sciences et technologie   en sixième

Choisis le chapitre que tu veux réviser...

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Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

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S'initier au code informatique avec Class'code

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TECHNOLOGIE 6ÈME Professeur : Baptiste DUMAS.

Publié par Édouard Walter Modifié depuis plus de 10 années

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La technologie au collège

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Presentation Transcript

La technologie au collège Un maillon indispensable dans la continuité des formations Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Collège « Enseignements Scientifiques et Technologiques » Lycées « Enseignements Scientifiques, Techniques, Professionnels» École « Sciences Expérimentales et Technologie » Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Un nouveau programme 2005 : Application du nouveau programme de 6ème 2006-2007 : Travail sur une réforme globale du collège Intégration du S3C dans la formation 2008 : B2i et niveau A2 en langue requis au DNB Présentation des nouveaux programmes du collège 2009 : Mise en application des nouveaux programmes (tous niveaux) Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège • La technologie est une discipline incontournable pour l’acquisition des compétences du socle commun de connaissances et de compétences • Les activités de technologie sont privilégiées pour l’acquisition de certaines compétences du B2i collège Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège La technologie contribue à l’acquisition des 7 compétences du socle commun : • Pleinement pour le pilier 3 (principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique), • De manière complémentaire pour le pilier 4 (maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication), • Régulièrement pour le pilier 7 (autonomie et initiative), • Ponctuellement pour les quatre autres piliers (maîtrise de la langue française, pratique d’une langue étrangère, culture humaniste, compétences sociales et civiques). Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Progression de l’enseignement Les activités de manipulation, d’expérimentation, de fabrication et d’assemblage sont le cœur de l’enseignement de technologie. En 6ème, à partir d’un objet, l’élève répond aux questions : • A quel besoin répond-il ? • Comment et de quoi est-il constitué ? • Comment fonctionne-t-il ? • Comment ont évolué les solutions techniques ? Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège En 5ème et 4ème, l’élève répond aux questions : • Comment le concevoir ? • Comment le réaliser ? • Comment prévoir son élimination ? En 3ème, les activités sont orientées sur : • La synthèse, l’exploitation, l’élargissement et l’approfondissement des connaissances, les capacités et les attitudes. Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Structure du programme • A chaque niveau, l’élève étudie 3 objets de son environnement qui font appel à des principes techniques, des énergies et des matériaux différents. • 6 axes sont retenus pour ces études : • L’analyse du fonctionnement (ou de la conception) d’un objet technique • Les matériaux utilisés • Les énergies mises en œuvre • L’évolution de l’objet technique • La communication et la gestion de l’information • Les processus de réalisation de l’objet technique Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 6ème (cycle d’adaptation) : Les moyens de transportDéplacement des personnes et des biens (terre, air, mer) • Vocabulaire, informations techniques, principes des solutions techniques de base, principes physiques : transformation et transmission de mouvement, guidage, freinage… • Représentation, croquis, vues 2D et 3D. Utilisation d’une visionneuse. • Caractéristiques des matériaux usuels : • Physiques : densité, rigidité, résistance… • Procédés de réalisation : coupe, déformation, soudage… Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 6ème (cycle d’adaptation) : Les moyens de transport • Identification des énergies exploitées : • Nature : mécanique, électrique, thermique • Éléments de stockage : pile, air comprimé, cinétique • Acquisition, stockage et restitution de données : • Consultation, création et transmission de documents • Réalisation collective d’un objet comportant des éléments mobiles et motorisés : • Associer un procédé de fabrication à une forme • traçage, usinage, assemblage de pièces • Mesure et contrôle. Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 5ème (cycle central) : Habitat et ouvragesStructures et agencement des bâtiments et ouvrages d’art • Identification des solutions techniques nouvelles • Passage de l’analyse à la conception : • Modifier une structure ou un assemblage • Réaliser des modifications à l’aide d’un logiciel (2D, 3D) • Réalisation de maquettes numériques (volumes élémentaires) • Étude de nouveaux matériaux : • Propriétés mécaniques, thermiques, acoustiques • Chaîne de l’énergie, distribution, transformation : • Alimentation, transport, distribution, stockage, pertes Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 5ème (cycle central) : Habitat et ouvrages • Évolutions des habitats et ouvrages • Environnement informatique, organisation : • Serveurs, réseaux, ENT • Réalisation collective d’une maquette : • Mise à l’échelle : réel  maquette • Contraintes de fabrication • Ordonnancement des opérations • Contrôle et validation Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 4ème (cycle central) : Confort et domotiqueÉquipements intérieurs et extérieurs • Principe de commande des systèmes • Représentation fonctionnelle des objets • Créer une représentation numérique d’un objet • Utilisation de bibliothèques • Propriétés des matériaux • Classification par rapport à des contraintes • Essais de mises en évidence des propriétés Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 4ème (cycle central) : Confort et domotique • Approche énergétique, environnement et développement durable • Efficacité énergétique, gestion de l’énergie • Évolution de l’automatisation • Structure d’un automatisme • Acquisition, traitement (fonctions logique, programme) • Interfaces, chaîne d’énergie  chaîne d’informations • Réalisation collective d’un prototype comprenant une commande automatique • configuration, modification de programmes Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 3ème (cycle d’orientation) : Projets collectifs pluri-technologiquesSujet libre • A choisir en fonction des centres d’intérêt des élèves ou dans l’environnement du collège • Mise en œuvre d’une démarche technologique • Approche d’une gestion de projet • Choix des matériaux et des procédés de réalisation • Processus de réalisation, planification, enchaînement des opérations Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Thème de 3ème (cycle d’orientation) : Projets collectifs pluri-technologiques • Valorisation du coté artistique • Production d’un média numérique • Développement des capacités d’autonomie et d’initiative. Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Les apports de la technologie collège : • L’enseignement de technologie : • apporte les compétences nécessaires à l’utilisation raisonnée des T.I.C. • prépare l’élève aux enseignements du Lycée général, technologique ou professionnel • participe à l’orientation • Pour beaucoup d’élèves l’enseignement de la technologie sera le seul contact encadré avec les technologies Réunion des Chefs de Travaux

La technologie au collège Les liens collège / lycée : • La formation des enseignants de technologie nécessite : • d’utiliser les ressources et les compétences des professeurs de lycée • d’assurer une communication collège / lycée sur le long terme • Les projets collectifs sont renforcés par : • l’association collège / lycée • l’utilisation des moyens de production des lycées (pour ne pas brider les projets du collège) • L’information à l’orientation permet : • la mise en place d’actions communes visant à faciliter les choix des élèves de collège • L’organisation de périodes d’immersion en lycée pour les élèves de collège Réunion des Chefs de Travaux

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10. Présentation

Informatique

* Description d’un ordinateur, rôle des différents éléments

(imprimantes, scanner, appareil photos numériques, INTERNET, …).

* Notions de base : clavier, enregistrer, répertoire, fichiers, dossiers, …

* Rôle et fonctionnement. Comptes élèves, mot de passe, sécurité, …

- Travaux pratiques :

* Animation découverte de l’ordinateur.

* Réalisation d’une page de garde.

Etude d’un moyen de locomotion

* Visite du musée du vélo et de la moto, historique, …

* Exposés des élèves par thèmes (freinage, sécurité, matériaux, énergies, ....).

* Etude de maquettes (transmission, freins, ...).

* Recyclage.

* Assemblage d’un mini vélo.

- Le bateau

* Etude du bateau (flottaison, …).

* CFAO : Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur.

Utilisation d’une machine à commande numérique pour la réalisation

complète des pièces d’un catamaran + assemblage.

Lors de certains travaux pratiques ou étapes de réalisation, les élèves travailleront en demi-classe, l’autre partie étant libérée. Les parents seront avertis au minimum une semaine à l’avance.

Technologie-6ème-Révisions

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Notions d’algorithmes

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Collège notre dame du château monistrol /loire (43)               région auvergne rhône alpe             réalisation : stéphane dupuy       enseignant certifié technologie.

Présentation année

Règle de vie en technologie.

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Technologie

Programme de technologie en 6ème

Tous les élèves travaillent la technologie 1h30 par semaine. 

En classe de sixième, l’enseignement de la technologie s’inscrit dans la continuité des apprentissages dispensés à l’école, sous les rubriques « Découvrir le monde » et « Sciences expérimentales et technologie ».

L’avantage de ce cycle c’est que  les élèves sont acteurs du cours, ils sont très motivés et se retrouvent en situation de réussite.  La difficulté étant de leur faire acquérir rapidement un vocabulaire technique adapté.

Le programme s’articule autour de  six approches ,  étudiées de manière progressive, sur les quatre années de collège.

En 6ème, vous retrouverez donc: .

• «L’analyse et la conception de l’objet technique» ,
• «Les matériaux utilisés» ,
• «Les énergies mises en œuvre» ,
• «L’évolution de l’objet technique» ,
• «La communication et la gestion de l’information»  et
• «Les processus de réalisation de l’objet technique» .

et le domaine d'étude sera 

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Le Club de Techno

Site autour de la technologie au collège, avec quelques archives ciné et projets ….

• Présentation
• Progression pédagogique en 6ème
• Ancienne séquence 1 : Que percevons-nous autour de nous ?
• Séquence 01 : Comment s’organiser en cours de Technologie ?
• Séquence 02 : Comment communiquer, échanger et stocker des données au sein d’un réseau ?
• Séquence 03 : Qu’est-ce qu’un objet technique ?
• Séquence 04 : Quelle est la relation entre mouvement et vitesse ?
• Séquence 05 : Comment produire et convertir des énergies ?
• Séquence 06 : Comment choisir un matériau adapté à un usage ?
• Séquence 07 : Signaux & Informations
• Progression pédagogique en 5ème
• Séquence 01 : Comment s’organiser en Technologie ?
• Séquence 02 : Comment modéliser une structure répondant à un besoin ?
• Séquence 03 : Comment piloter une carte programmable ?
• Séquence 04 : Comment automatiser un éclairage public ?
• Séquence 05 : Comment choisir un système d’éclairage plus efficace ? (Projet – Partie 1 : Hypothèses)
• Séquence 06 : Comment choisir un système d’éclairage plus efficace ? (Projet – Partie 2 : Solutions)
• Séquence 07 : Quels matériaux pour quels usages dans le bâtiment ?
• Séquence 08 : De quoi est composé l’Internet ?
• Séquence 09 : Comment aménager une salle de spectacle ?
• Séquence 10 : Comment modéliser le comportement d’une structure ?
• Progression pédagogique en 4ème
• Séquence 11 : Comment exprimer un Besoin ?
• Séquence 12 : Comment accéder à un Espace clos ?
• Séquence 13 : Comment faire avancer un robot programmable ?
• Séquence 14 : EPI – Comment optimiser le déplacement d’un robot ?
• Séquence 15 : EPI “Challenge Robotique” – Problématique et Démarches
• Séquence 16 : EPI “Challenge Robotique” – Recherche de Solutions
• Séquence 17 : EPI “Challenge Robotique” – Défi Inter-Groupes
• Séquence 18 : Comment l’internet est-il connecté ?
• Séquence 19 : A quoi ont servi les habitations au cours du temps ?
• Séquence 20 : Quels sont les enjeux futurs de la robotique ?
• Progression pédagogique en 3ème
• Séquence 21 : Création d’un lexique
• Séquence 22 : EPI – Comment planifier un projet ?
• Séquence 23 : Comment créer les éléments d’un Cahier des Charges (Projet Jardin d’Intérieur) ?
• Séquence 24 : Comment automatiser le jardin d’intérieur (Projet Jardin d’Intérieur) ?
• Séquence 25 : Comment mettre en place une démarche “Design” (Projet Jardin d’Intérieur) ?
• Séquence 26 : Projet Jardin d’Intérieur – Problématique & Recherche de Solutions
• Séquence 27 : Projet Jardin d’Intérieur – Présentation des solutions
• Séquence 28 : Comment fonctionne une voiture hybride ?
• Séquence 29 : Comment traiter et exploiter des données de l’Open Data ?
• Séquence 30 : Comment s’organiser et se préparer pour l’oral du DNB ?
• Mon cheminement à travers l’évaluation
• Les outils d’autoévaluation
• Utiliser mBlock en Technologie
• Utiliser Arduino en Technologie
• Fiches d’activité corrigées de 6ème
• Fiches d’activité corrigées de 5ème
• Fiches d’activité corrigées de 4ème
• Fiches d’activité corrigées de 3ème
• Le Techno Club
• 6/5 Trimestre 1 : “Le Tableau” de Jean-François Laguionie
• 4/3 Trimestre 1 : “Fenêtre sur Cour” d’Alfred Hitchcock
• 6/5 Trimestre 2 : “Oliver Twist” de David Lean
• 4/3 Trimestre 2 : “Le Tombeau des Lucioles” d’Isao Takahata
• 6/5 Trimestre 3 : “Wadjda” de Haifaa Al-Mansour
• 4/3 Trimestre 3 : “Hors Jeu” de Jafar Panahi
• 6/5 Trimestre 1 : “L’Homme de Rio” de Philippe de Broca
• 4/3 Trimestre 1 : “Couleur de Peau : Miel” de Jung et Laurent Boileau
• 6/5 Trimestre 2 : “Le Pays des Sourds” de Nicolas Philibert
• 4/3 Trimestre 2 : “La Traversée de Paris” de Claude Autant-Lara
• 6/5 Trimestre 3 : “Alamar” de Pedro Gonzales-Rubio
• 4/3 Trimestre 3 : “Mud” de Jeff Nichols
• Histoire des Sciences & Technologies
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• SID #1 : Jardins
• SID #2 : Humour
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• Sciences & Technologies en 5ème
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Séquence 03 : Qu’est-ce qu’un objet technique ? 41

Les durées sont données à titre indicatif et ne comprennent pas les temps de synthèse (distribution et lecture des fiches de synthèse) ainsi que les temps d’évaluation individuelle en fin de séquence.

Les corrigés des fiches d’activité (si je les ai rédigés …) se trouvent dans le menu “Ressources” à l’adresse suivante : https://club-techno.org/ressources/fiches-dactivite-corrigees-de-6eme/ . Il faut un mot de passe pour accéder à cette page, mot de passe que je me ferai un plaisir de vous communiquer. Pour cela, contactez-moi par le biais des commentaires en bas de cette page ou bien directement à l’adresse “leclubdetechno -at- gmail.com” en indiquant, si possible, votre adresse académique ou le lieu dans lequel vous professez (vous pouvez me contacter aussi si vous n’êtes pas enseignant).

Présentation :

Cette séquence est à 100% Technologie. Elle a pour objectifs de donner aux élèves tout le vocabulaire et les notions nécessaires à la compréhension de l’analyse fonctionnelle d’un objet technique pour bien démarrer le collège. Nous y verrons les notions :

• d’objet technique,
• d’évolution d’un objet technique
• de fonction d’usage,
• de fonction technique et de solution technique
• de comparaison de solutions techniques
• de représentation et d’analyse fonctionnelle à travers l’usage de diagrammes et autres schémas

Les 3 activités structurant cette séquence utilisant les moyens de transport (on ne se refait pas …) vont se découper ainsi :

• Les évolutions technologiques
• Les raisons de l’existence des objets techniques
• La description du fonctionnement d’un objet technique

Activité 3.1 : Pourquoi les objets techniques évoluent-ils ?

Cette première activité est structurée autour de la notion d’évolution des objets techniques. Les objets nous entourant ont tous plus ou moins évolué durant toute leur période de production, courte ou longue. Les raisons de ces évolutions sont multiples : évolution des besoins auxquels les objets répondent, nouvelles découvertes, événements historiques …

Nous allons utiliser différents supports et outils pour cela :

• une animation du site france.tv sur l’histoire des inventions (https://www.lumni.fr/jeu/histoires-d-inventions)
• la page sur l’histoire du vélo sur le site bikester.fr ( https://www.bikester.fr/info/histoire-du-velo/ )
• une frise chronologique
• un tableau pour analyser une période particulière de l’évolution du vélo

Les fiches au format .pdf et modifiables sont ci-dessous :

6ème-S03-A1-Evolution Objets techniques

Les fiches de synthèse pour cette activité concernent l’évolution technologique et l’évolution des besoins :

C3-MOT1a-EvolutionTechnologique

C3-MOT1b-EvolutionBesoin

Activité 3.2 : Pourquoi créons-nous autant d’objets techniques ?

Cette 2ème activité revient sur la notion d’objet technique vue succinctement lors de la première séquence en approfondissant les notions de fonction d’usage et de fonction d’estime, c’est-à-dire pourquoi nous fabriquons des objets techniques et pourquoi nous les achetons. La structure de cette activité est très classique et fait appel à des situations simples à mettre en place sans matériel particulier. Les élèves vont avoir à décrire les fonction d’usage des éléments dans leurs trousse et ensuite se poser la question de pourquoi il sont des stylos bleus différents. entre temps, une activité autour des moyens de déplacement d’une jeune fille entre chez elle et son collège permettra d’associer usage et objet technique. Cette petite activité permet d’annoncer la séquence 4 sur “Vitesse et Mouvement” .

6ème-S03-A2-Fonctions d’usage et d’estime

S03-A2-Fiche Ressource Transports

Les fiches de synthèse pour cette activité concernent l’expression du besoin, de la fonction d’usage et de la fonction d’estime d’un objet technique :

C3-MOT2a-Besoin

C3-MOT2b-FonctionUsage

C3-MOT2c-FonctionEstime

Activité 3.3 : Comment décrire le fonctionnement d’un objet technique ?

Cette dernière activité va être l’occasion d’utiliser le logiciel de visualisation et de manipulation de modèles en 3D e-Drawings . Je ne peux que vous conseiller d’utiliser la version 2017 de ce logiciel gratuit (module de Solidworks et de Catia et développé par Dassault Systems ) car c’est la dernière qui permettait de l’utiliser sans avoir à fastidieusement s’enregistrer sur son site (la fiche d’immatriculation est une véritable sinécure !).

Nous allons utiliser les modèles 3D d’un vélo et de différents systèmes de freinage ainsi qu’un vrai vélo (il faut bien utiliser les dotations des anciens programmes !) afin d’identifier les composants dudit vélo permettant de répondre à différentes fonctions. Ce sera l’occasion de voir des premiers schémas fonctionnels et de comparer diagrammes et schémas afin de déterminer l’usage de ces différentes représentations. La manipulation des modèles 3D va permettre de comparer des systèmes de freinage entre eux. Pour l’apport technique, nous utiliserons des ressources en ligne comme le site https://velo.ooreka.fr/comprendre/frein-de-velo.

Les fichiers e-Drawings sont tous dans une archive ci-dessous. Ils ont tous une visionneuse intégrée, ce sont des .exe qui fonctionnent de façon autonome sans avoir à installer un logiciel. Une fiche méthode présente l’utilisation des différents outils d’e-Drawings.

6ème-S03-A3-Fonctions techniques

Fiche Méthode e-Drawings

6ème – S03 – Objet technique – Modèles eDrawings

Les fiches de synthèse pour cette activité concernent les fonctions techniques et les solutions techniques, la représentation du fonctionnement d’un objet technique et la comparaison de solutions techniques :

C3-MOT2d-FonctionTechniqueSolutionTechnique

C3-MOT2e-RepresentationFonctionnementObjet

C3-MOT2f-ComparaisonSolutionsTechniques

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41 commentaires sur “ Séquence 03 : Qu’est-ce qu’un objet technique ? ”

Je viens de découvrir votre site qui me donne de nouvelles pistes. Pouvez-vous me faire parvenir le code d’accès aux différentes ressources ? Cordialement. MCJ

Bonjour, je trouve votre travail remarquable et votre parcours professionnel très admirable. Parent d’élève, j’aimerai aider ma fille en technologie et vos corrigés me seraient d’une grande aide. Je me permets donc de vous contacter pour avoir le mot de passe pour accéder aux corrigés. Cordialement.

Bonjour, je suis maman de quatre enfants je découvre vos ressources. Je vous en Merci infiniment pour votre aide, Est-il possible d’avoir accès a vos corrigés ?

Merci et encore bravo pour votre travail.

Bonsoir je suis maman d’une jeune fille qui est en classe de sixième vos cours sont d’une clarté et explication assez simple. Merci et bravo pour ce soutien très complet Je viens de lire qu’il est nécessaire d’avoir un mot de passe comment faut il faire pour l’obtenir s’il vous plaît Merci d’avance

Bonjour, Nous trouvons vos ressources vraiment bien et nous aimerions nous en servir en les adaptant à nos élèves, nous sommes en Nelle Calédonie sur le collège de Dumbéa. Nous sommes 3 enseignants en Technologie et je m’occupes des 6èmes Techno Physique et Svt, des 4èmes et des 3èmes. Avez-vous un MDP à nous communiquer?

En vous remerciant. Guillaume.

Bonjour, Parent en confinement, je suis tombée sur votre site qui est une véritable mine d’or pour mes enfants ! J’essaye de leur faire découvrir la technologie (ça passe mieux que la grammaire ou la conjugaison :)) Pourrais-je avoir le mot de passe pour accéder aux corrections des fiches. Merci beaucoup pour votre énorme travail !

Bien cordialement,

Bravo et merci pour votre travail. Pouvez vous me transmettre le mot de passe pour accéder aux corrigés afin de pouvoir aider ma fille dans cette matière ?

Merci d’avance

Bonjour, merci pour votre site. Je mute et cela fait longtemps que je n’ai pas fait de sixième. Je n’ai pas encore pratiqué les nouveaux programmes de sixième. Je veux bien votre mot de passe. Cordialement Isabelle

Bonjour Monsieur Janaud,

Je commence l’enseignement de la technologie cette année en 6ème. Je me permets de vous contacter car vos ressources sont excellentes.Je souhaiterais m’appuyer dessus pour construire mes séquences. Serait il possible de m’envoyer votre mdp pour les corrections?

D’avance merci Bien à vous Cordialement

Bonjour Monsieur

Après 9 ans dans l’industrie j’ai décidé de me lancer dans l’enseignement de la technologie cette année en 6ème et 4ème. Votre site internet est super pour s’y retrouver dans un programme qui est dense . Serait il possible d’obtenir votre mdp pour les corrections que j’adapterais à mes élèves En vous remerciant par avance, Cordialement

Bonjour, Très bon site. Les activités proposées sont pertinentes. Bravo. Serait-il possible d’avoir le code d’accès aux autres ressources ? Merci et bonne continuation.

Bonjour étant parent d’une élève de sixième ,j’aimerais que vous me communiquiez les codes. Cordialement, Mme Cassagne

J’apprécie beaucoup votre travail.

Serait il possible d’avoir le mot de passe pour accéder aux corrigé ?

Cordialement.

Bonjour, j’apprécie vraiment votre site. Est il possible d’avoir les codes pour les corrigés afin d’aider mon enfant à progresser. Cordialement

Dans un premier temps, je tiens à vous féliciter pour le travail que vous faites .. excellent. En situation de reconversion professionnelle, je me lance dans l’enseignement et suite à un poste vacant je me retrouve propulsé en collège avec des élèves de la 6ieme à la 3ième. La richesse de votre partage est une source très intéressante pour y voir plus en lumière dans ces programmes bien dense.. Je souhaiterais, si cela est-possible, obtenir le mot de passe pour les corrigés svp.

Merci, merci, merci.. Cordialement Fabien – Toulouse

Bonjour, J’adore votre site. Serais t’il possible d’avoir les codes pour accéder aux corrections des fiches Merci de votre réponse.

Bonjour, Comme vous le savez, pendant le confinement, il y a beaucoup de travail et mon fils a une grande évaluation dès la rentrée , j’aimerais bien avoir le mots de passe s’il vous plaît de la correction des activités SO3.A3 pour s’entraîner car votre site est très intéressant. Cordialement, Sofi

Bonjour, Félicitations pour le travail effectué ! Actuellement, je me “lance ” dans les EIST et le domaine de la technologie est pour moi nouveau car j’enseigne les SVT depuis 25 ans ! Votre site est donc pour moi d’un grand secours ! Merci d’avance de me communiquer les codes pour accéder aux ressources. Et encore bravo !

Bonjour, Enseignant en SEGPA, je dois cette année enseigner la technologie à mes élèves de 6ème. Je trouve votre site très intéressant et vous remercie pour le partage de vos ressources. C’est un vrai bonus pour des enseignants néophytes dans cet enseignement comme moi. Pouvez-vous me faire parvenir le code d’accès aux différentes ressources ? Cordialement. YL

Bonjour, je découvre vos ressources. Merci infiniment pour votre aide, je suis débutante et …. lâchée dans le grand bain avec 14 classes… ça donne des sueurs froides. Est-il possible d’avoir accès a vos corrigés ?

Merci et encore bravo pour votre travail. LJ

Bonjour, Je me permets de vous écrire pour obtenir le mot de passe pour accéder à la correction des activités. Celles-ci sont très bien structurées. Merci par avance. Cordialement,

Mme Mouellouel

Bonjour Je suis tombée par hasard sur votre site en essayant de trouver des ressources pour mon cours de techno. Je trouve votre site vraiment riche. Est-il possible de m’envoyer un code pour accéder au corrigé? Ceci facilitera beaucoup mon travail. Je vous remercie énormément pour tous ces documents. Cordialement Nidal

Bonsoir, Désireuse d’aider mon enfant en technologie, je découvre vos documents qui me semblent vraiment très clairs et attractifs. Serait-il possible d’accéder aux corrigés ? D’avance, un immense merci.

Bonjour, je vous remercie pour le partage des documents que je trouve très clairs. Vous serait-il possible de me communiquer le mot de passe pour accéder aux corrections des fiches ?

En vous remerciant. Cordialement.

Serait il possible d’avoir les corrigés des épreuves.

Bien cordialement.

Bonjour, Mon fils est en 6ème et je découvre votre page. C’est top. Est-il possible d’avoir accès aux corrections ?

Merci et bravo pour ce que vous faites.

Bonjour, je suis enseignant dans le var & je viens de découvrir votre site. Bravo pour votre travail & votre effort de partage. Pourriez-vous me faire parvenir le code d’accès aux différentes ressources ? Cordialement.

Je reprends l’enseignement de la technologie après 5 ans d’arrêt. Je me permets de vous contacter car j’apprécie vos ressources et je souhaiterais m’’en inspirer pour construire mes séquences. Pourriez-vous de m’envoyer votre mot de passe pour les corrections?

Merci d’avance.

Cordialement

Bonjour Je suis professeur de SPC et EIST pour les 6ème je trouve votre site très intéressant Est il possible d’avoir le mot de passe pour les corrections? Merci

Bonjour, Les séquences sont très bien construites. Pourriez-vous me communiquer le code d’accès pour les corrigés s’il vous plait. Merci d’avance. Cordialement, T.B

Bonjour et bonnes vacances. Je vous avais déjà contacté il y a quelques années et je reviens vers vous en ce mois de juillet pour vous demander le code pour les niveaux suivants: 6eme et 5eme. J’aime beaucoup vos cours et je m’en inspire pour compléter les miens. Il me manque surtout la partie Objet et objet technique et mouvement. A la rentrée prochaine, les élèves de 6eme vont être équipés d’un chromebook et pourrons accéder aux cours en ligne via Google Education. Je suis en poste depuis quelques années sur Antibes et avec mon collègue , on se sépare les 4 niveaux. Au plaisir j’espère et encore bonnes vacances et profitez avant la rentrée. Dom

Bonjour, Nouveau prof de techno au collège Jacques BREL de Guerande ( Academie de Nantes), votre site est une mine d’or pour m’inspirer de vos séquences, avant d’avoir le temps de les créer moi même. Serait-il possible d’avoir les codes pour les 6eme et 5eme svp! Merci, si tout le monde faisait comme vous le monde en serait meilleur :p

Bonjour, Les séquences sont très bien construites. Pourriez-vous me communiquer le code d’accès pour les corrigés s’il vous plait? Je vous en remercie par avance. Cordialement, Alexandra

Bonjour Je suis nouvelle enseignante en technologie, je n’ai pas encore mon adresse académique mais serait-il possible d’obtenir un accès à vos ressources corrigés ? Cordialement

Anaïs GREMONT

Je suis parent d’un élève au 6 e . J’apprécie beaucoup votre travail.

Serait il possible d’avoir le mot de passe pour accéder aux corrigé ?

Bonjour et bravo pour le boulot !!! Je suis un nouveau prof de techno, malheureusement un peu livré à lui même, mon prédécesseur faisait tout de tête Du coup je serais bien intéressé aussi pour le mot de passe. Infiniment merci, Amicalement

Bonjour, Votre site est vraiment top, je compte faire une séquence sur les objets techniques avec mes 6ème segpa et je trouve votre séquence vraiment très bien construite. C’est pourquoi je me permets de vous contacter pour avoir le mot de passe pour l’accès aux corrigés.

Cordialement,

Mme Le Bihan

Pourriez vous nous transmettre la correction de la fiche “6ème-S03-A3-Fonctions-techniques.pdf” ou le mot de passe pour y accéder.

Merci beaucoup

Bonjour, je souhaite accéder aux corrigés des fiches d’activité pourriez vous me donner les codes svp ?

Bonjour. Enseignante en SEGPA, à la rentrée, je serai en charge de la technologie. J’ai découvert votre merveilleux site qui m’aide énormément. J’essaie de faire, comme les élèves, les fiches moi-même, mais je doute sur certains points. Serait-il possible d’avoir accès aux corrections. Merci déjà en tout cas pour ce précieux partage !

Bonjour, Pourrais-je recevoir les corrigés svp? Enseignante en CM2, avec la réforme des programmes, je me vois un peu désemparée et peut être que vos supports pourraient m’aider à créer des séquences cohérentes en technologie. Merci par avance

Merci à Alice Versal pour ce texte réconfortant   à propos de ma discipline d’origine et que je vous invite à lire.

Non, la technologie n’est pas une matière qui mérite d’être effacée de la 6ème , c’est tout le bloc scientifique qui est en train de se fissurer à l’entrée du collège. quelles compétences voulons-nous dans la société qui est en train d’être construite en ce moment à l’école , #jesuisprof.

à #SamuelPaty , sa famille, ses proches et tous mes collègues

à Benjamin aussi …

#Jedéfendslalibertédexpression