20 dissertations la force de vivre pdf

La force de vivre - Dunod

2020, La force de vivre en 20 dissertations

Avec André Bayrou (CPGE lycée Carnot), Hélène Gravier (CPGE Georges de la Tour), Philippe Quesne (CPGE Henri 4) et Fanny Vernay (CPGE Jules Garnier) nous publions ce volume consacré au programme de lettres-philo des CPGE scientifiques 2021, "La force de vivre" (Hugo, Nietzsche, Alexievitch). Un ouvrage à destination des étudiants, étudiantes, collègues enseignants ou enseignantes, membres de jury (et de toute personne intéressée)... conçu et utile à la fois pour l'introduction, les repères, l'approfondissement et les révisions du thème. - Cours synthétique sur les trois œuvres - Citations commentées à mémoriser - Réseau de mots-clés et de références culturelles, selon 5 axes - Méthodologie de la dissertation, pas à pas - Grille de compétences - 20 sujets intégralement rédigés - Sujets pour s’entraîner

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La force de vivre 20 dissertations

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Source title: La force de vivre 20 dissertations (French Edition)

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La Force de vivre en 20 dissertations - Prépas scientifiques - Programme 2020-2021 (2020-2021) Paperback – June 24, 2020

Comment réussir l’épreuve de français-philosophie ?

Avoir les bons outils pour se distinguer :

• Connaître l’essentiel sur les 3 oeuvres au programme.

• Comprendre et apprendre les 60 citations clés à réutiliser dans vos dissertations.

Savoir rédiger une dissertation :

• Maîtriser les 6 étapes à suivre pour réussir sa dissertation.

• Bien appliquer la méthode sur un sujet corrigé pas à pas.

S’entraîner efficacement :

• 20 dissertations réparties en 5 thématiques majeures.

• 20 dissertations entièrement rédigées comme aux concours.

• Les concepts clés et les sujets analysés.

• Les problématiques et les plans détaillés expliqués

• Print length 272 pages
• Language French
• Publisher DUNOD
• Publication date June 24, 2020
• Dimensions 5.91 x 0.55 x 8.27 inches
• ISBN-10 2100809725
• ISBN-13 978-2100809721
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About the author, product details.

• Publisher ‏ : ‎ DUNOD (June 24, 2020)
• Language ‏ : ‎ French
• Paperback ‏ : ‎ 272 pages
• ISBN-10 ‏ : ‎ 2100809725
• ISBN-13 ‏ : ‎ 978-2100809721
• Item Weight ‏ : ‎ 14.1 ounces
• Dimensions ‏ : ‎ 5.91 x 0.55 x 8.27 inches

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Jean-damien mazaré.

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Philippe Quesne

Fanny Vernay

Hélène Gravier

Albert Bayrou

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20 dissertations sur la Force de vivre - Prépas scientifiques - Programme 2020-2021

• Author(s) Jean-Damien Mazaré; André Bayrou; Hélène Gravier; Philippe Quesne; Fanny Vernay
• Publisher Dunod

Print ISBN 9782100809721, 2100809725

Etext isbn 9782100815845, 2100815849.

• Available from $ 13.99 USD SKU: 9782100815845

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20 dissertations sur la Force de vivre - Prépas scientifiques - Programme 2020-2021 is written by Jean-Damien Mazaré; André Bayrou; Hélène Gravier; Philippe Quesne; Fanny Vernay and published by Dunod. The Digital and eTextbook ISBNs for 20 dissertations sur la Force de vivre - Prépas scientifiques - Programme 2020-2021 are 9782100815845, 2100815849 and the print ISBNs are 9782100809721, 2100809725. Save up to 80% versus print by going digital with VitalSource.

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La force de vivre en 20 dissertations: tout le programme de fran?ais-philosophie - pr?pas scientifiques - softcover, mazar?, jean-damien ; bayrou, albert ; gravier, h?l?ne ; quesne, philippe ; vernay, fanny.

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• �ber diese Auflage
• Verlag Dunod
• Erscheinungsdatum 2020
• ISBN 10  2100809725
• ISBN 13  9782100809721
• Einband Tapa blanda
• Anzahl der Seiten 271

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La force de vivre en 20 dissertations. Tout le programme de français-philosophie - Prépas scientifiques, Edition 2020-2021

Jean-Damien Mazaré, Albert Bayrou, Hélène Gravier, Philippe Quesne, Fanny Vernay

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La Force De Vivre En 20 Dissertations

La force de vivre en 20 dissertations

Jean-Damien Mazaré Conception graphique : Élisabeth Hébert Maquette intérieure : Raphaël Lefeuvre Mise en page : PCA

© Dunod, 2020 11 rue Paul Bert – 92240 Malakoff www.dunod.com ISBN 978-2-10-80972-1 Sommaire

TEST – La dissertation, une epreuve faite pour moi ? 11

PARTIE 1 CE QU’IL FAUT SAVOIR SUR LES ŒUVRES 13

Fiche 1 – Victor Hugo , Les Contemplations 15 Fiche 2 – Friedrich Nietzsche, Le Gai Savoir 30 Fiche 3 – Svetlana Alexievitch, La Supplication 40

PARTIE 2 COMPRENDRE ET APPRENDRE LES CITATIONS CLÉS 47

Fiche 4 – Les Contemplations, Livres IV et V 49 Fiche 5 – Le Gai Savoir 58 Fiche 6 – La Supplication 70

PARTIE 3 LA FORCE DE VIVRE 79

Fiche 7 – Force de vivre et… humaine condition 80 Fiche 8 – Force de vivre et… réaction 82 Fiche 9 – Force de vivre et… exercitation 84 Fiche 10 – Force de vivre et… supplication 86 Fiche 11 – Force de vivre et… représentation 88 PARTIE 4 RÉDIGER UNE DISSERTATION PAS À PAS 91

Fiche 12 – Recette pour une dissertation 3 étoiles ! 93 Dissertation 1 – Albert Camus 95 Étape 1 – Analyser du sujet au brouillon 96 Étape 2 – Rechercher le plan, les arguments et les exemples au brouillon 101 Étape 3 – Rédiger l’introduction et la conclusion 106 Étape 4 – Rédiger des paragraphes argumentatifs 109 Étape 5 – Rédiger les transitions entre les parties 113 Étape 6 – Soigner l’expression et la mise en page 114 Étape 7 – Vérifier que vous avez coché tous les critères de réussite 120

PARTIE 5 FORCE DE VIVRE ET HUMAINE CONDITION : ÊTRE, DEVENIR, SURVIVRE, EXISTER 123

Dissertation 2 – Gabriel Garcia Marquez 125 Dissertation 3 – Simone Weil 132 Dissertation 4 – Mathieu Riboulet 139

6 La démocratie tout en dissertations PARTIE 6 LA FORCE DE VIVRE : FORCE DE RÉACTION, DE RÉSISTANCE, D’INERTIE ? 147

Dissertation 5 – Montaigne 149 Dissertation 6 – Jean Anouilh, Antigone 156 Dissertation 7 – (Saint) Paul de Tarse 163 Dissertation 8 – François Jullien 170

PARTIE 7 FORCE DE VIVRE ET EXERCITATION : RÉPARATION, OBSERVATION, DISPOSITION, ANTICIPATION 177

Dissertation 9 – Philippe Ariès 179 Dissertation 10 – Sylvain Tesson 186 Dissertation 11 – Jorge Luis Borges 194 Dissertation 12 – Walter Benjamin 201

PARTIE 8 FORCE DE VIVRE ET SOLLICITATION : PUISER EN SOI OU DEMANDER À L’AUTRE 209

Dissertation 13 – Hannah Arendt 211 Dissertation 14 – Jacques Derrida 219 Dissertation 15 – Jean Anouilh, Le Directeur de l’opéra 225 Dissertation 16 – Germaine Tillion 232

Sommaire 7 PARTIE 9 FORCE DE VIVRE : FORCES DE REPRÉSENTATION 239

Dissertation 17 – Gustave Flaubert 241 Dissertation 18 – Didier Anzieu 248 Dissertation 19 – Boris Cyrulnik 255 Dissertation 20 – Jean-Louis Chrétien 262

Fiche 13 – Les sujets auxquels vous avez echappé… Mais auxquels vous n’échapperez peut-être pas le jour du concours ! 270

8 La démocratie tout en dissertations Les auteurs

Jean-Damien Mazaré est professeur agrégé de lettres classiques, enseignant en classes préparatoires (Metz). Il a rédigé les fiches 7 à 11 sur la force de vivre, la fiche 13 sur les sujets auxquels vous avez échappé, et neuf dissertations.

André Bayrou est professeur agrégé de lettres classiques, enseignant en classes préparatoires au lycée Carnot (Dijon). Il a rédigé les fiches 1 et 4 sur les Contemplations de Victor Hugo, et cinq dissertations. Hélène Gravier est professeure agrégée de lettres modernes, enseignant en classes préparatoires au lycée Georges-de-la-Tour (Metz). Elle a rédigé les fiches 1 et 4 sur les Contemplations de Victor Hugo, la métho- dologie de la Partie 4, et trois dissertations. Philippe Quesne est professeur agrégé de philosophie, enseignant en classes préparatoires au lycée Henri IV (Paris). Il a rédigé les fiches 2 et 5 sur le Gai Savoir de Nietzsche. Fanny Vernay est professeure agrégée de lettres modernes en classes prépara- toires au lycée Jules Garnier (Nouméa). Elle a rédigé les fiches 3 et 6 sur La Supplication de Svetlana Alexievitch, et trois dissertations.

La dissertation, une epreuve faite pour moi ?

¨¨ Avez-vous l’esprit scientifique ? Débordez-vous de curiosité ? Aimez- vous comprendre un problème, imaginer des solutions, développer une démonstration logique ? ¨¨ Avez-vous le sens de la communication ? Cherchez-vous à écouter et comprendre l’avis de votre entourage ? Aimez-vous défendre votre point de vue, qu’il soit compris ? ¨¨ Avez-vous le sens de l’organisation ? Préférez-vous prendre un peu d’avance dans votre travail que trop de retard ? Savez-vous quelles sont les œuvres au programme ? ¨¨ Avez-vous de l’expérience ? Avez-vous déjà fait des dissertations dans plusieurs matières ? N’avez-vous pas tout oublié de vos cours de philo- sophie et de français ?

Si vous avez coché tous les critères, la dissertation est l’épreuve qui mettra en valeur tous vos atouts et vous permettra de faire la différence avec les autres candidats aux concours. Si vous n’avez pas pu cocher toutes les cases, ne vous inquiétez pas, la disser- tation n’a rien de sorcier, c’est un exercice à la portée de tous, à condition d’en comprendre les enjeux et de s’y entraîner régulièrement.

Ce qu’il faut savoir sur les œuvres

Victor Hugo, Les Contemplations

1. L’essentiel sur Victor Hugo en 1856

Victor Hugo est probablement l’auteur français le plus célèbre. La richesse et la diversité de son œuvre poétique, romanesque et théâtrale, son engage- ment littéraire et politique et la force de cette personnalité qui a traversé tout le xixe siècle (1802‑1885) font aujourd’hui de lui un monument de la culture française. Mais qui est-il en 1856 ? À 54 ans, il vit en exil politique depuis quatre ans sur les îles anglo-normandes, à Jersey d’abord puis à Guernesey. Il a été contraint de fuir le régime politique imposé depuis le coup d’État du 2 décembre 1851 par le futur Napoléon III qui a confisqué la République dont il venait d’être élu président. Depuis son exil, Victor Hugo reste l’un des opposants les plus virulents au Second Empire. Sa notoriété littéraire et politique est déjà très importante. Retenons quelques repères indispensables : 1. Le 25 février 1830, Victor Hugo devient définitivement le meneur de la révolution romantique. Le triomphe inaugural de son drame Hernani provoque, au cours des représentations suivantes, une violente « bataille » qui divise le public : d’un côté, les conservateurs défendent la tragédie comme genre noble et épuré, fidèle au modèle classique fourni par l’œuvre de Racine, et de l’autre, les jeunes romantiques entendent inventer une nouvelle littérature en s’affranchissant de codes trop stricts et peu naturels. La conviction d’Hugo, exposée dans la préface de son drame Cromwell (1827), est que le théâtre de son temps doit représenter l’ambivalence profonde de la nature humaine, dans laquelle le « sublime » (la grandeur, la beauté, le sérieux) est indis­ sociable du « grotesque » (la bassesse, la laideur, le ridicule). Ainsi, dans une intrigue mêlant situations comiques et tragiques, Hernani met en scène des personnages traversés de contradictions, qui apparaissent tour à tour admirables et méprisables. Le héros éponyme est un jeune rebelle dont la tête est mise à prix par le roi d’Espagne. En effet, dans ses pièces comme dans ses romans, notre auteur s’intéresse aux person- nages du peuple et aux exclus : Quasimodo et Esmeralda sont les héros de Notre Dame de Paris, en 1831 ; Triboulet, le bouffon difforme, ou Ruy Blas , le valet amoureux de la reine d’Espagne­ sont les héros de ses drames1. Hugo bouleverse également la poésie en expérimentant de nouveaux rythmes. « J’ai disloqué ce grand niais d’alexandrin­ 2 », écrira-t‑il en 1854 dans notre recueil pour rappeler cette époque de révolution littéraire. 2. Le 4 septembre 1843 est pourtant la date la plus marquante pour Victor Hugo. À 41 ans, auteur renommé, homme politique, heureux père de quatre enfants, il voit sa vie basculer avec la mort de sa fille aînée, Léopoldine, âgée de 21 ans, qui se noie avec son mari Charles Vacquerie lors d’une virée en barque sur la Seine, à Villequier. Terrassé par le chagrin, Victor Hugo cesse alors de publier pendant presque dix ans. 3. Le 9 juillet 1849, Victor Hugo, député conservateur de l’Assemblée légis- lative de la jeune Seconde République (1848), prononce un discours sur la misère qui confirme une évolution politique déterminante. Fils d’un général de Napoléon Ier et élevé par une mère royaliste, Victor Hugo a d’abord défendu des convictions monarchistes dans ses écrits littéraires et politiques. Mais son idéal de liberté, en littérature comme en poli- tique, et son attention aux conditions misérables dans lesquelles vit le peuple l’emportent. Dès lors il met son talent de tribun au service de la défense des libertés et des droits fondamentaux. Il croit pouvoir faire confiance à Louis-Napoléon Bonaparte pour défendre ces valeurs et a soutenu sa campagne à l’élection présidentielle de 1848. Dès le coup d’État du 2 décembre 1851, Victor Hugo s’engage dans la résistance politique, ce qui lui vaut d’être expulsé du territoire français par décret le 9 janvier 1852. C’est désormais à travers ses écrits que Victor Hugo poursuit la lutte. Il fait paraître à Londres le pamphlet Napoléon le Petit et consacre à ce même combat Les Châtiments, son premier recueil de poèmes depuis 13 ans. 4. Le 23 avril 1856, Les Contemplations paraissent à Paris et à Bruxelles. Victor Hugo avait d’abord songé à publier les poèmes qui y sont rassemblés en même temps que Les Châtiments dans une œuvre en deux

1. Le Roi s’amuse, 1832 ; Ruy Blas, 1838. 2. Les Contemplations, I, 26, « QUELQUES MOTS À UN AUTRE », v. 84.

16 Partie 1 – Ce qu’il faut savoir sur les œuvres volumes : « premier volume : Autrefois, poésie pure, deuxième volume : Aujourd’hui, flagellation de tous ces drôles et du drôle en chef. », avait-il proposé à son éditeur Hetzel. Il sépare finalement les deux projets et consacre encore trois ans après Les Châtiments à l’édification de ce qu’il appelle « sa grande pyramide » dans une lettre à son éditeur. Expulsé de l’île de Jersey où il a trouvé refuge depuis 1852, Victor Hugo s’est installé à Guernesey avec sa famille. L’ancienne actrice Juliette Drouet , sa maîtresse depuis 1833, est également présente, installée dans une maison du voisinage. En mai, le succès de la vente des Contemplations permet à Hugo d’acheter Hauteville House où il passera le plus clair de son temps et écrira ses œuvres jusqu’à son retour triomphal en France , le 5 septembre 1870, au lendemain de la chute du second Empire. « Ce livre m’a donné un toit » écrit-il à son ami Jules Janin. Mieux encore, Les Contemplations, comme Les Châtiments, donnent une voix nouvelle au poète dont la carrière littéraire est véritablement relancée par ces deux grands recueils. Ce « livre d’un mort », selon l’expression qu’il emploie dans sa préface, marque la renaissance d’un homme mort déjà deux fois, avec Léopoldine le 4 septembre 1843 et avec la liberté politique le 2 décembre 1851.

2. L’essentiel sur l’œuvre

Recueil majeur de Victor Hugo, Les Contemplations traduisent les intuitions et la personnalité d’un auteur charismatique, mais apparaissent aussi comme le résultat d’une entreprise collective, d’une recherche menée durant la première moitié du xixe siècle par plusieurs écrivains romantiques. Dès le titre du livre, le choix d’un mot pluriel, plutôt abstrait, qui n’appartient pas au répertoire des formes poétiques connues (Odes, Élégies, Hymnes etc.), n’est pas sans rappeler le recueil fondateur qui a infléchi le cours du lyrisme français au début de la période, les Méditations poétiques (1820) de Lamartine. Cette ressemblance n’est pas anodine, mais témoigne du fait que ces poètes poursuivent un projet semblable, que chacun réalise à sa façon, et Hugo superbement dans cet ouvrage. Il s’agit de composer une poésie à la fois sentimentale et réflexive, personnelle et philosophique, qui explore toutes les correspondances entre l’expérience vécue d’un homme et la condition de l’humanité ; une poésie qui, en mettant de l’ordre dans des souvenirs individuels chargés d’émotions, cherche des réponses aux grandes questions posées par la finitude de la vie humaine et par les bouleversements historiques ; une poésie qui fasse converger, dans une même attention inquiète, le regard qu’on porte sur soi, pour savoir

Victor Hugo, Les Contemplations 17 qui l’on est, et le regard qu’on pose sur la nature, pour savoir si le monde a un sens et s’il laisse entrevoir l’existence d’un Dieu1.

I. Le titre de l’œuvre et le programme tracé dans la préface

De fait, c’est au croisement des lexiques du regard, de la pensée et de la spiri- tualité que se situe le mot de contemplations dans notre langue : « ­contempler », c’est d’abord regarder patiemment, intensément, avec admiration ou stupé- faction, un spectacle grandiose, séduisant ou intrigant. Par suite, un esprit « ­contemplatif », ou un individu qui mène une vie « contemplative », par opposition à la vie « active », se définissent par le fait qu’échappant au rythme des affaires, ils prennent le temps de méditer (comme dans les Méditations ­lamartiniennes), c’est-à-dire de se poser de graves problèmes sur l’existence, auxquels il n’est pas de solution évidente, ces interrogations que les sages ou les philosophes se donnent pour mission d’affronter. Et, dans l’histoire des sociétés, les « contemplatifs » appartiennent surtout – comme Nietzsche s’en agace – au groupe social assurant les fonctions reli- gieuses, quelle que soit la religion considérée. Un exemple parlant est celui des moines chrétiens retirés du monde ou du siècle pour approfondir, par la prière, la lecture et le silence, leur compréhension intime de la volonté divine, révélée par la foi. Vaste est donc l’éventail de la contemplation : elle s’étend des simples minutes de rêverie qui traversent chaque journée, jusqu’aux exercices appro- fondis par lesquels on s’applique de toute sa personne à envisager ce qui nous dépasse, dans l’espoir d’en percer le mystère. D’ailleurs, étymologiquement, le mot « contemplation » est forgé sur le mot « temple », édifice religieux par excel- lence, dont le nom dérive d’un ancien rituel de divination : pour discerner les signes annonciateurs de la volonté des dieux, les auspices, devins latins spécialisés dans la lecture du vol des oiseaux, se plaçaient devant une fenêtre ou traçaient

1. Disons-le tout de suite : toutes ces préoccupations sont devenues, avec le temps et l’enracinement des programmes scolaires, des stéréotypes sur la poésie. On peut n’avoir jamais ouvert de recueil poétique et pourtant se faire une idée assez semblable de ce qui occupe les poètes. Le romantisme serait-il ainsi victime de son succès ? Il existe en tout cas un risque, quand on aborde Hugo, de buter sur des termes qui paraîtront creux, parce que trop usés, du moins si on les a déjà entendus dans une salle de classe, toutes ces notions auxquelles on serait tenté de mettre une majuscule – le Sens, le Moi et le Monde, la Nature et le Temps et ainsi de suite. Mais pour bien comprendre l’intérêt des idées qui structurent Les Contemplations, mieux vaut éviter de considérer qu’elles vont de soi : elles sont au contraire le résultat d’un engagement de l’artiste, qui a mis du temps et des efforts à dégager la forme de son œuvre, en écartant d’autres solutions possibles.

18 Partie 1 – Ce qu’il faut savoir sur les œuvres mentalement dans le ciel un carré imaginaire à observer, nommé templum ; le nombre et la direction des oiseaux qu’ils verraient traverser cet espace sacré donneraient l’oracle attendu. Nouvelle preuve que la contemplation unit étroi- tement le regard attentif et l’interrogation sur le destin et le divin. Mais Hugo a pris soin d’indiquer dans sa préface – texte incontournable pour notre étude – ce que recouvre son titre polysémique : « Qu’est-ce que les Contemplations ? C’est ce qu’on pourrait appeler, si le mot n’avait quelque prétention, les Mémoires d’une âme […] c’est un esprit qui marche de lueur en lueur en laissant derrière lui la jeunesse, l’amour, l’illusion, le combat, le désespoir, et qui s’arrête éperdu “au bord de l’infini” ». La phrase se termine sur le titre de la dernière section de notre recueil, et les cinq termes qui précèdent dans l’énumération correspondent aux cinq sections antérieures. On comprend que l’œuvre représente, dans une progression en six « livres », la longue évolution intérieure de Victor Hugo, le déroulé des sentiments et des convictions qui l’ont animé dans les différentes phases de sa vie d’adulte. À ce stade, « l’infini » qui s’ouvre au dernier livre reste profondément ambigu : ce pourrait être le néant de la mort et de la perte de toute certitude, ou au contraire la découverte de la toute-puissance d’un Dieu éternel, ou encore toute autre clé de déchiffrement du monde, qui donnerait un sentiment de totalité. Quoi qu’il en soit, on sait qu’on restera « au bord », au seuil de cette réponse, dans l’antichambre de la salle secrète. Mais la définition en italique doit retenir notre attention : le mot de « Mémoires » inscrit l’ouvrage dans le genre auto­ biographique au sens large, mais son complément « d’une âme » avertit qu’on ne lira pas les actions de l’homme, mais ses affections et ses réflexions, autrement dit le retentissement intérieur des événements vécus par le poète. Or, il est clair dès cette préface que le bonheur cède la place au malheur à mesure que les années passent et que surviennent de lourdes épreuves. Chaque poème enregistre une émotion, une intuition, une pensée de circonstance, mais leur disposition dans le recueil compose un itinéraire de plus en plus sombre et douloureux, qui conduit le lecteur à prendre conscience, avec le poète, de toute l’âpreté dont la vie est capable. Ainsi, les livres IV et V qui nous intéressent, présentés dans cette préface comme ceux du « combat » et du « désespoir », en rupture avec les doux espoirs des livres précédents, s’annoncent comme la transcription d’une véritable lutte psychologique et spirituelle avec le malheur. Le lecteur est prévenu : il peut s’attendre à y découvrir le portrait d’un homme meurtri, poussé dans ses derniers retranchements – avant la victoire ou la capi- tulation au sixième et dernier livre. De L’âme en fleur (II) à En marche (V), la promenade idyllique s’est changée en calvaire. D’ailleurs, cette traversée poétique affiche tellement son ambition de parcourir l’expérience humaine d’un bout à l’autre, de « l’énigme du berceau » à « l’énigme du cercueil », comme écrit encore Hugo dans sa préface, qu’on pourrait avoir

Victor Hugo, Les Contemplations 19 l’impression que le livre intégral résume une vie entière, de la naissance à la mort de l’auteur. Celui-ci scelle délibérément cette impression dès les premières lignes, par une déclaration saisissante, voire effrayante : « Ce livre doit être lu comme on lirait le livre d’un mort ». Rien n’empêche de recevoir cette phrase comme la parole d’un homme épuisé, désabusé, qui n’a plus confiance en ses forces vitales. Mais d’un autre côté, ce programme s’accorde bien au projet autobiographique : à l’origine, les mémoires sont écrits pour n’être publiés qu’après la mort de leur auteur, comme un testament laissé aux descendants, qui pourront retrouver dans les pages l’image du disparu. Durant les années où Hugo façonne son recueil, Les Mémoires d’outre-tombe de Chateaubriand, grand inspirateur du romantisme français, qui sont parus en feuilleton de 1848 et 1850, donnent un exemple de la puissance que peut acquérir une œuvre publiée à titre posthume. En effet, tout le livre semble dicté depuis une position surplombante, d’où l’on domine le cours des événements, et la voix poétique qu’il fait entendre paraît sortie de l’au-delà pour révéler la vérité aux vivants, ce qui la rend à la fois plus émouvante et plus impérieuse : elle touche l’intime du lecteur, tout en faisant autorité. Voilà sans doute l’efficacité que le poète recherche en prenant ainsi le rôle du défunt, ou même du spectre revenu hanter son public, car depuis 1853, Hugo pratique le spiritisme, pour invoquer les ombres des disparus. Dès lors, cette posture inattendue produit un basculement littéraire qu’on a pu définir comme un passage à la modernité, même s’il s’inspire de croyances très anciennes : dans l’écriture des Contemplations, le poète lyrique tend à s’anéantir, ou tout du moins à dépasser sa réalité d’individu en chair et en os, pour se métamorphoser en une présence immatérielle, « âme », voix ou esprit n’existant que par l’interpellation qui le met en dialogue avec le lecteur. Pourtant, la mort réelle n’est pas pour tout de suite : lorsqu’Hugo décède en 1885, trente ans se sont écoulés depuis les jours où il terminait les derniers vers de notre recueil. Mais qu’importe : avec Les Contemplations, le monde des morts semble devenir le lieu originaire de la voix poétique, comme si parler de soi dans un poème conduisait en fin de compte à ces expériences de mort imminente où l’agonisant se voit soudain de l’extérieur, tel un esprit planant au-dessus du corps inerte dont il vient de se séparer.

II. Un recueil scindé entre Autrefois et Aujourd’hui

Les six livres du recueil sont regroupés en deux grandes parties chrono­ logiques, indiquées par des pages de titre : « Autrefois (1830‑1843) » et « Aujourd’hui (1843‑1855) », soit 25 ans, le temps d’une génération humaine, séparés presque symétriquement en 13 et 12 ans, de part et d’autre d’un événement qui fait rupture : la mort accidentelle de la fille de l’auteur, le 4 septembre 1843. La déchirure provoquée par cette perte tragique est marquée dans le recueil par

20 Partie 1 – Ce qu’il faut savoir sur les œuvres une forme emblématique : entre les 2e et 3e pièces de Pauca meae, la date de la noyade se détache comme un titre de poème, suivie d’une ligne de points qui barre la page blanche. On ne saurait représenter de façon plus simple comment un décès brutal laisse les proches sans voix, à court de mots – c’est le blanc du non-sens qui rompt la trame colorée des jours. Mais c’est aussi le signe de la coupure opérée dans les sentiments d’Hugo, dans la perception qu’il a de sa vie. Toute la composition du recueil répète ce constat : Léopoldine disparue, rien ne sera plus jamais pareil. L’Aujourd’hui des trois derniers livres est donc recouvert par l’ombre de la mort, et le poète se consacre au déploiement de cette atmos- phère funeste, comme l’officiant d’une cérémonie de deuil perpétuel. Autour de cette date fatidique du 4 septembre 1843, les autres jalons temporels sont réarrangés au service de la construction du recueil. Nombre de dates qui figurent à la conclusion des poèmes dans la version publiée sont fictives, les chercheurs l’ont montré en comparant avec les dates notées dans les manuscrits d’Hugo ; la plupart des éditions reproduisent en fin de volume un tableau comparatif permettant de s’orienter dans la chronologie des textes. Ainsi, dans les premiers livres, de nombreuses pièces sont datées de 1831, alors que les vers les plus anciens des Contemplations datent de 1834, et le poème I, 5 « À André Chénier », est daté de juillet 1830, alors qu’il a été écrit en 1854. En faisant remonter l’Autrefois jusqu’à 1830, l’auteur fait coïncider le début du parcours avec une charnière historique importante : les journées révolutionnaires de la fin juillet 1830, les Trois Glorieuses, qui mirent fin à la Restauration, au profit d’une monarchie rénovée. Le fait que l’hommage à Chénier, poète décapité sous la Terreur, soit inscrit à cette date mémorable de soulèvement populaire instaure une transmission entre artistes qui, tout en saluant les progrès apportés par les révolutions, met à l’honneur les victimes de l’Histoire. Au vu de ce montage chronologique, retenons que le recueil publié est autre chose qu’un simple journal intime en vers : c’est une œuvre d’art signifiante, façonnée selon un ordre précis, qui vise à rendre plus lisible le drame de l’existence. On retrouve ici la fonction principale de la représentation artistique selon La Poétique d’Aristote.

III. Deux livres douloureux : Pauca meae et En marche

Les titres des deux livres au programme sont les moins transparents du recueil. L’expression latine Pauca meae signifie mot-à-mot « peu de choses pour la mienne » ou « à la mienne » (pauca est un neutre pluriel, meae un complément au datif). Hugo détourne ici un début de vers de Virgile, qui, dans la dernière de ses Bucoliques (X, v. 3‑4), s’adresse à son confrère, un poète élégiaque en plein chagrin d’amour, pour le réconforter : « Pauca meo Gallo […] carmina sunt dicenda – Il faut dire quelques poèmes à mon cher Gallus ». Cette allusion virgilienne­ souligne l’importance, dans Pauca meae, de la plainte et de la consolation,

Victor Hugo, Les Contemplations 21

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Towards Knowledge Societies

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Urges governments to expand quality education for all, increase community access to information and communication technology, and improve cross-border scientific knowledge-sharing, in an effort to narrow the digital and "knowledge" divides between the North and South and move towards a "smart" form of sustainable human development.

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This Framework has been widely adopted in setting curriculum standards, designing courses, developing materials and in assessment and certification. This compendium of case studies is written by authors who have a considerable and varied experience of using the Framework in their professional context. The aim is to help readers develop their understanding of the Framework and its possible uses in different sectors of education.

Democracy In America Volume 4

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Democracy in America is a classic work of political science written by the French aristocrat Alexis de Tocqueville in the early 19th century. It examines the nature of democracy in the United States, its strengths and weaknesses, and its effects on American society and culture. The book is a landmark in the study of democracy and remains a relevant and insightful analysis of American political life. This work has been selected by scholars as being culturally important, and is part of the knowledge base of civilization as we know it. This work is in the "public domain in the United States of America, and possibly other nations. Within the United States, you may freely copy and distribute this work, as no entity (individual or corporate) has a copyright on the body of the work. Scholars believe, and we concur, that this work is important enough to be preserved, reproduced, and made generally available to the public. We appreciate your support of the preservation process, and thank you for being an important part of keeping this knowledge alive and relevant.

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Maxime T°S 11/01/2005 Devoir de Philosophie

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DISSERTATION SUR LE LYRISME

lyrisme ? Tout d’abord, il faut examiner la place du sentiment au cœur de l’écriture poétique avant d’envisager en quoi la poésie reste fille de l’art et du travail Enfin, le travail sur le langage, loin d’abolir la pureté et l’intensité des sentiments, n’est-il pas le plus sûr moyen de les sublimer ?